جديدنا

ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم

تعتبر برامج صعوبات التعلم احدى الخدمات التربوية الحديثة التي تقدم لخدمة ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة من فئة ذوي صعوبات التعلم والتي تنفذ في مدارس التعليم العام،  وحيث إن التشخيص واقع الدور الإداري تجاه هذه البرامج من المداخل المهمة في تعليم هذه الفئة،  كما اوصت دراسة القحطاني باجراء دراسة عن دور مدير المدرسة ودوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم.

 ولما لاحظه الباحث من خلال التواصل مع مديري المدارس بحكم طبيعة عمله مشرفا تربويا على برامج صعوبات التعلم من تفاوت في درجات ممارسة مديري المدارس لدورهم تجاه هذه البرامج مما أثر على مخرجها.

فإنه يمكن للباحث تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي:

ما درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه للدوره في تحقيق اهداف برنامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين ؟

أسئلة الدراسة

للإجابة على السؤال الرئيسي الموضح أعلاه فقد وضع الباحث الأسئلة الفرعية التالية:

  • ما درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه لدوره في اكتشاف الطلاب ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين؟
  •  ما درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة لدوره في تقديم الخدمات التربوية والتعليمية للطلاب ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين؟
  •  ما درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه دوره في التوعية ببرنامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين؟
  •  هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير المنطقة الجغرافية؟
  • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة؟
  •  هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكه المكرمه لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين وفقا لمتغير الدورات التدريبية؟

 أهداف الدراسة

  1. التعرف على درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة لدوره في اكتشاف الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
  2. التعرف على درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة لدوره في تقديم الخدمات التربوية والتعليمية للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
  3. التعرف على درجة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية في منطقة مكة المكرمة دوره في التوعية ببرنامج صعوبات التعلم.

أهمية الدراسة

  1. تكمن أهمية هذه الدراسة  في حاله حداثة هذا الموضوع وندرة الدراسات حول هذا الموضوع بالاضافة الى الامور التالية:
  2. يؤمل أن يكون لهذه الدراسة نتائج إيجابية تساعد مدير المدرسة في مجال إدارة برنامج صعوبات التعلم.
  3. فائده في مجال تقديم الخدمات التربوية والتعليمية للطلاب ذوي صعوبات التعلم.
  4. يمكن أن تفيد هذه الدراسة المسؤولين في التربية والتعليم ومتخذ القرار من خلال توصيات ومقترحات.

الفهرس

الفصل الأول

 مدخل عامل الدراسة

 مقدمة

 مشكلة الدراسة

 أهمية الدراسة

 أهداف الدراسة

 حدود الدراسة

 مصطلحات الدراسة

 الفصل الثاني

أدبيات الدراسة

 أولا:  الإطار النظري:

 المبحث الأول:  التربيه الخاصه في المملكه العربيه السعوديه

 المبحث الثاني:  صعوبات التعلم

 المبحث الثالث:  برنامج صعوبات التعلم

 المبحث الرابع:  إدارة برامج التربية الخاصة

 ثانيا:  الدراسات السابقة :

1- دراسات عن صعوبات التعلم

2-  دراسات حول إدارة معاهد وبرامج التربية الخاصة

الفصل الثالث

 إجراءات الدراسة

 منهج الدراسة

 متغيرات الدراسة

مجتمع الدراسة

 خطوات إجراء الدراسة

الفصل الرابع

 عرض نتائج الدراسة وتفسيرها

 للمزيد من المعلومات عليك بقراءة مذكرة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم

المذكرة

تحميل مذكرة ممارسة مدير المدرسة الابتدائية لدوره في تحقيق أهداف برنامج صعوبات التعلم (هنا بصيغة PDF)